TRIZのお話: TRIZ学校教育プロジェクト: TETRIS。アニメの日本語版。(2009年10月)

ＴＲＩＺフォーラム：　学校でのTRIZ教育
TRIZのお話 (アニメの日本語版): TRIZ学校教育プロジェクト:TETRIS
物語原作: Genrich Altshuller 脚本: Gaetano Cascini (イタリア) 動画: Harry Flosser (ドイツ) 日本語訳: 宮西克也、中川徹
紹介: 中川徹 (大阪学院大学)
掲載: 2009年10月12日。更新: 2009.10.27；　2014. 9. 1

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編集ノート (中川徹、2009年10月10日) (追記: 中川、2009.10.27)

日本の学校で、子どもたち、生徒たち、そしてティーンエイジャたちに、TRIZを教えることは、私にとって永年の望みでした。この『TRIZホームページ』で行ってきたそのような活動の一つが、「子供のためのＣＩＤコース: ＴＲＩＺに基づく創造的想像力の開発コース（ＣＩＤ）：（小学校１－３年生向け）　指導の手引きとワークブック」であり、ロシア語のテキストを英訳してもらって掲載したものです。この6冊の小冊子からなるシリーズは、原作者はナタリア・Ｖ・ルービナ(ロシア，ペトロザボーツク)で 1998-1999年にロシア語で作成し、小学校で実地に教え、その英訳をイリーナ・ドーリナ (東京) が2000-2001年に行い、それを中川徹 (大阪学院大学) が編集して、2000-2002年にWebページとして掲載しました。掲載は、初回が2001年1月30日、最終回が2002年2月19日でした。この英語テキストは、約10ヶ国の30人ばかりの読者の人々からメールで応答をいただき、それぞれに、これを使って教育してみたい、出版を考えたい、あるいはさらに自国語に翻訳したいなどの抱負や提案が述べられておりました。ただ、残念なことに、それらはその後、具体的に成果を挙げる前に立ち消えてしまいました。私自身も、このテキストの日本語版を作れないでおります。-- しかし今なお、読者のみなさんのご協力を得て、これらのプロジェクトを実現したいという希望を持ち続けております。

昨年の第4回TRIZシンポジウム 2008 で、13才の中学生宮西太一郎君が、技術者のお父さん宮西克也さんと一緒に、オーラル発表をしました。その題名は、「親子で取り組むＴＲＩＺ～夏休み自由研究: 「アメンボ」へのＴＲＩＺ活用～」でした。太一郎君は中学1年生の夏休みにこの課題をやり、TRIZの考え方を使ってアメンボの謎を解くのが楽しいことだと知ったのでした。この発表は、日本のTRIZ関係者たち (そのほとんどが、企業の技術者や管理職、また大学関係者) にとって、非常に勇気づけられるものでした。その後、日本TRIZ協会では、日本の学校教育にTRIZを推進するのをどのようにして始めればよいかを、少し議論しておりました。その鍵になるのは、TRIZに関心を持つ先生たちを見つけることと、実際に学校で教えるトライアルの機会を掴むことでした。

今年の6月になって、私は欧州のTETRISプロジェクトからの案内を受け取りました。プロジェクトのWebサイトを開設し、TRIZのお話のアニメを掲載したというのです。このプロジェクトは、「学校でのTRIZ教育」を目指したもので、欧州委員会の生涯学習プログラム「レオナルドダビンチ」プログラム (2007-2013年) から財政的援助を受けているものです (詳細後述)。「TRIZのお話」というアニメの物語は、アルトシュラーの本『そのとき突然発明家が現れた』をベースにして、イタリアのGaetano Cascini が脚本を書いたもので、手描きのアニメ動画はドイツのHarry Flosser が作ったものです。(詳細後述)

7月の初めに、私は思いがけないメールをHarry Flosser から受け取りました。「TETRIS のアニメを日本語に翻訳する気はないか?」と尋ねてきたのです。私はすぐに宮西克也さんにメールして、この翻訳をお願いしました。このようにして、日本語版翻訳プロジェクトは迅速に立ち上がりました。日本TRIZ協会理事長の林利弘さん、そして仙台の石井力重さんが、このプロジェクトを積極的にバックアップして下さいました。7月下旬に宮西さんの初稿ができたのですが、くだけた口語の日本語になっていて、アニメの図の雰囲気とよくマッチしたものでした。中川がそれを少し推敲して、TETRISプロジェクトに送りました。Harry Flosser が、日本語テキストを彼のアニメのファイルにインストールして、一般にアクセス可能な形でTETRISのサイトに公開掲載してくれました。その完成は、われわれの第5回TRIZシンポジウムの開催直前でした。

「TRIZのお話」のアニメの日本語版は、現在、TETRIS プロジェクトのWebサイトで公開されており、だれでもアクセス可能です。(http://www.tetris-project.org/). TETRIS プロジェクトのサイトに行き、(無料登録してから) トップページ中のホットスボットから「TRIZアニメ」を選択し、さらに日本語のバナー (日の丸マーク) を選択します。 [追記参照、2009.10.27]

参照を容易にし、また、このTETRISサイトのより広い普及を図るために、アニメのいくつかの画面を下記に引用しておきます(TETRISプロジェクトの許可を得たものです) (注: 和文ページには日本語版を、英文ページには英文版の画面を引用しています)。また、スライドのPDF版を作り、「漫画」のような形式にすると、サイズも小さくなり、読むのも楽になるだろうと考えています。[追記参照、2009.10.27]

Harry Flosser、Gaetano Cascini、および TETRISプロジェクト (代表者: Fabio Tomasi) に対して、私たちに協力の機会を与えて下さり、また、この素晴らしいTRIZアニメを日本および世界の人々に利用可能にしていただいたことに、感謝します。このアニメの仕事が、TRIZまたは教育に携わっている人々に、学校で創造的な思考法を教えることを推進・奨励することを願っています。

[追記: 中川徹、2009.10.27] Harry Flosser の厚意により、日本語版アニメをずっと容易に見れるようになりました。本ページの子ページに行き、リンクをクリックしますと直ぐに、日本語アニメを見ることができます。また、全画面表示も使えて、楽しいです。

TETRIS プロジェクト: 学校でのTRIZ教育

TETRISプロジェクトのWebサイト: http://www.tetris-project.org/

TETRIS (TEaching TRIz at School) (テトリス) プロジェクトは、EU委員会の生涯学習プログラム「レオナルドダビンチ」(2007-2013) からの予算援助で行われているプロジェクトである。

TETRISプロジェクトについては、ETRIA (欧州TRIZ協会) の国際会議 TFC2008 (2008年11月、オランダ、エンスヘーデ) において、つぎの発表により報告されている。

「TETRIS: 学校でのTRIZ教育: 一様でないカリキュラムにおける教育要求に対応する」

G. Cascini (University of Florence, イタリア), J. Jantschgi (Carinthian University of Applied Sciences, オーストリア), I. Kaikov (European Institute for Energy Research, ドイツ), N. Khomenko (University of Florence, イタリア), I. Murashkovska, A. Sokol (Jelgava Regional Adult Education Centre, ラトビア), F. Tomasi (AREA Science Park, イタリア).

概要: 創造性の強化、および問題設定と問題解決のスキルというのは、欧州諸国の中等教育の大部分の学校で欠如しているテーマである。さらに、実際のTRIZのコース、セミナー、および教材は、大抵が企業あるいは工科系の大学向けに作られている。このため、それらは、一般の中等教育の学校の生徒たちや先生たちをはじめ、人文科学の分野に興味を持つ人々など、多数で多様な潜在的な読者や学習者たちの要求に対応することに失敗している。TETRISプロジェクトは、欧州共同体がその生涯学習プログラムを通じて財政援助をしているものである。そのねらいは、14才以上の年令のすべての学習者で、どんな種類のカリキュラムに従っている人にも適したような、TRIZの教材を制作し、テストすることである。本発表は、このプロジェクトの目標と構造を提示するものである。特に、教育の要件を特定して記述すること、および、教材に盛りこむ知識体系を構築する際にとったアプローチについて、注意を払っている。

中川はその「学会参加報告: ETRIA TFC 2008」で、この論文を紹介・レビューして、本『TRIZホームページ』に掲載している (英文詳細、和文概要) (2009. 3. 2)。本論文のレビューの末尾に書いた私のコメントをここに引用する。

*** [中川所感] 私は (ダブルトラックであったため) この発表のセッションに参加することができなかったので、セッションにおいてどんな討論が行われたのかを知らない。しかしながら、私は、TRIZを教えるに際して、あるいはむしろ、TRIZに関連した分野を教えるに際して、もっとずっと広い観点を取ることがよいと考える。(a) 企業で教えること、(b)大学で教えること、そして (c) 中等教育の学校で教えるということは、それぞれ互いに随分の違いがあると、私は考える。企業においてでさえ、人々が習得したいと望むのは、TRIZ (だけ)ではなく、問題解決の有効な方法である。大学においては、学生たちが学びたいと思うのは (あるいは、われわれ教師が学生たちに学んで欲しいと思うのは)、さらにより広い分野である。すなわち、技術的 (およびその他の分野の) 問題を分析して解決し、体系的革新を行うため方法論であり、TRIZに限定されるものではない (いわんや、古典的TRIZに限定されるものではない)。そして、中学校や高等学校では、生徒たちに、さまざまな問題を、観察し、理解し、解決するための体系的な方法と、創造的に考える方法とを学んで欲しいと思う。この意味で、TETRIS知識体系は現在のものよりもずっと広い範囲をカバーして欲しいと、私は思う。現在のものは、TRIZ (あるいは古典的TRIZ) の知識体系のサブセットであるように見える。-- 大阪学院大学の学部学生たち (そしてまた、企業技術者たち) に教えた私の経験は、ETRIA 国際会議 TFC 2007で発表し、このWebサイト『TRIZホームページ』に掲載している。 .

TETRISプロジェクトのアニメ「TRIZのお話」

TETRISプロジェクトのWebサイトに入り、そのトップページの「TRIZ animations」のボタンをクリックすると、つぎのような図が現れる。

この右下に並んでいる国旗で分かるように、このアニメの中のテキストは現在7ヶ国語で利用できる。すなわち、英語、フランス語、イタリア語、ドイツ語、ラトビア語、ルーマニア語、そして、日本語である。好きな言語を選び、5つの動画を表すスライドのどれかにポインタを持っていくと、その動画のタイトルが表示される。例えば、

アニメは、手描きの動画の形式で、なかなか魅力的であり、例えば、つぎのようなシーンがある。

5つのアニメは、つぎのようです。

(1) TRIZ (その成立) :             再生約3分。Shockwave Flash 3.8 MB

(2) ニーナちゃんが学校で:       再生約3分。Shockwave Flash 7.1 MB

(3) ニーナちゃんが大学で:       再生約3分。Shockwave Flash 6.9 MB

(4) ニーナが仕事で:              再生約3分。Shockwave Flash 6.9 MB

(5) 進化の話:                         再生約3分。Shockwave Flash 7.9 MB

日本語版「TRIZのお話」アニメ

物語原作:   Genrich Altshuller
脚本:          Gaetano Cascini (ミラノ工科大学、イタリア)
絵・技術:     Harry Flosser (ハリーフロッサーフィルム、ドイツ)
音楽:          Wasted Music (ドイツ)

日本語訳:   宮西克也・中川徹

アニメ動画 (日本語テキスト) は、TETRISプロジェクトのWebサイトで見ることができます。http://www.tetris-project.org/

[追記: 中川徹、2009.10.27]   Harry Flosser 氏の厚意により、アニメ動画(日本語テキスト) をずっと容易に見ることができるようになりました。つぎのリンクをクリック下さい。

[追記：　中川徹、2014. 9.1] 　前記の追記（2009.10.27) はHarry Flosser氏のサイトのサーバに収録されたものでした。しかし、先月、そのリンクが切れていることに気がつき、問い合わせましたところFlosser氏がサイトを更新し、この動画の掲載をやめておりました。このたび、TETRISプロジェクトの Prof. Tomasi Fabio, Prof. Gaetano Cascini および　Harry　Flosser 氏の承認を得て、本アニメ動画を『TRIZホームページ』サイト（大阪学院大学のWebサーバ）に収容いたしました。下記のアイコンの子ページに行き、さらに同アイコンをクリックすると直ちに日本語版アニメを見ることができます（多言語版で、言語切り替えができます）。TETRISプロジェクトとFlosser氏の好意に感謝します。また、日本語版だけの単純なビデオに変換し、YouTubeでも公開するように、宮西さんの協力を得て準備中です。

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最終更新日 : 2009.10.27 連絡先：　中川徹 nakagawa@ogu.ac.jp